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【新人教版数学】小学三年级数学上册教案 加减法的验算. (1)

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最新中小学教案 加减法的验算 学*目标 1.知识目标: 从生活实际出发,引导学生理解验算的意义,会进行加减法的验算,提高计算的 准确率。 2.能力目标: 让学生体验加减法验算策略的多样性,加强对加减法互逆关系的认识。 3.情感目标: 养成验算的*惯。 教学重点与难点 会进行加减法的验算,体验验算方法的多样性。 教学过程 一、准备铺垫 看第一个算式填出下面三个算式的得数。 45+56=101 56+45= 101-56= 101-45= 讨论:你是怎样填的?怎样想的? 二、新课 1.教师:小明要参加学校运动会,妈妈带他去商店买运动服和运动鞋。 用屏幕显示教材第 27 页第一幅图画。 请学生说一说这幅图讲了一件什么事情? 提问:这个买东西的过程中包含有什么数学问题? 小组讨论并汇报,教师板书或用屏幕显示。 (1)妈妈买了一套运动服和一双运动鞋,一共要付多少钱? (2)妈妈付了 200 元,售货员应该找给妈妈多少钱? 请同学们独立列式并计算。 最新中小学教案 出现第二幅图画,并出现画外音:找的钱对不对呢? 教师:谁能帮助小明解决这个问题? 学生发表看法。 教师:售货员找的钱对不对,也就是要检查计算的结果正确不正确。这就是 今天我们要学*的内容。 出示课题:加、减法的验算。 2.用屏幕显示例 1:一套运动服和一双运动鞋一共要多少元? 135+48=183(元) 1 3 5 + 4 8 1 8 3 教师:我们先讨论怎样检验加法计算的结果? 小组讨论并在班上交流。 教师:请同学们把书翻到第 27 页,这些小朋友想出了哪些验算的方法?哪些 是我们想到的?哪些是我们没有想到的? 教师:我们来一起总结一下加法验算的方法。 学生发言教师板书或用屏幕显示。 (1)用 48+135,看得数是不是 183。 (2)用 183-135,看得数是不是 48。 (3)用 183-48,看得数是不是 135。 (如果学生提出重新加一遍也应当肯定。 ) 归纳:我们看到,验算加法的计算结果一般用三种方法。第一种是把加数的 位置交换后再加一遍,看结果是不是相同。根据这个方法,我们也可以利用原来 的竖式从下向上再加一遍。第二种和第三种方法都是用和减去一个加数,看得数 是不是等于另一个加数。要做到计算的正确,我们要掌握验算的方法,并自觉地 在计算中运用这些方法。 3.反馈练*:第 27 页“做一做”。 学生独立完成。组织交流:你是用什么方法验算的?通过验算看出你的计算 结果正确吗? 最新中小学教案 三、巩固练* 练*七第 1 题中的四道加法题。要求学生独立计算,用不同的方法验算。 最新中小学教案 END



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